시기에 아이를 돌보아 주는 사람이 영아의 신체적ㆍ심리적 욕구를 잘 충족시켜 주면 아기는 신뢰감을 형성하게 되고, 만약 아기의 욕구가 잘 충족되지 않으면 아기는 불신감을 갖게 된다. 이에 대해프로이드는 구강기에 영아는 자신이 추구하는 쾌락을 만족시켜야 다음 단계로 넘어갈 수 있다고 한다.
발달에 대한 이론은 인간의 전 생애를 총망라하고 있다. 즉 유아기로부터 사춘기를 거쳐 성인과 노인기에 이르기까지의 인간의 생애를 다루고 있다. 이에 비하여 프로이드는 초기 아동기 경험의 효과에 한정하고 남근기 이후의 발달에는 관심을 보이지 않았다. 그러나 세심한 관찰을 하면 첫 다섯 단계
인간이 살면서 자신을 파괴하고 자학하며, 타인이나 환경을 파괴하는 것은 죽음의 본능에 기인한 행위들로 설명된다.
정신분석이론에서는 삶은 죽음을 위한 준비과정이며 생명체는 종말을 향한 고유의 본능적 충동을 지니고 있다는 점에서 삶의 본능과 죽음의 본능은 불가분의 관계에 있다고 본다.
인간이 살면서 자신을 파괴하고 자학하며, 타인이나 환경을 파괴하는 것은 죽음의 본능에 기인한 행위들로 설명된다.
정신분석이론에서는 삶은 죽음을 위한 준비과정이며 생명체는 종말을 향한 고유의 본능적 충동을 지니고 있다는 점에서 삶의 본능과 죽음의 본능은 불가분의 관계에 있다고 본다.
인간이 전 생애에 걸쳐 수행할 발달과 과업에대한 욕구, 문제, 부적응 상태를 해결하고 높은 삶의 질을 도모하기 위한 제도, 법, 프로그램이 바로 사회복지이다.
B. 프로이드의 정신분석이론(의식, 전의식, 무의식/ 원초아, 자아, 초자아 / 인간발달의 5단계, 심리성적이론의 특징)
이론의 중심 개념프
프로이드(Freud, 1856-1939)는 비엔나 의대에서 신경학을 전공하였다. 그는 사지의 감각 상실과 같은 히스테릭한 행동을 다루는 데 Charcot 최면술을 사용하는 것을. 접한 후, 어떤 보이지 않는 힘이 작용하고 있다는 것을 확신하게 되었다. 히스테리아란 생리적으로는 설명할 수 없는 기억상실이라든가 신체
발달을 강조하였다. 즉, 그는 인간발달에 대해 전생애 접근을 시도한 인물로서, 무의식과 성을 강조하는 프로이트의 정신분석이론을 계승하면서도 인간발달에 영향을 미치는 사회환경의 중요성을 강조하였다. 에릭슨은 인간의 성격이 유아기부터 노년기에 이르기까지 일련의 심리사회적단계를 통해
것을 의미하는 것은 아니다. 이것은 오히려 보다 낮은 단계의 요인들이 새롭게 분화되고 통합된 구조 변형되어 가는 것을 의미한다.
에릭슨은 인간의 내면적 심리의 변화에 타인과의 관계와 사회 환경의 상호작용의 영향을 중심으로 인간발달을 연구하여 심리사회적인간발달이론을 발표하였다.
Ⅰ. 서론
콜버그(Kohlberg)는 피아제의 단계발달의 개념을 도덕발달의 영역에 도입하여 자신의 도덕성 발달이론을 구축하였다. 즉, 콜버그는 피아제 이론을 인지발달론적 입장에서 인지적 요인과 사회적 상호작용의 역할을 강조하여 더욱 포괄적?논리적으로 발전시켰다. 콜버그는 각 개인마다 도덕적